武科大网讯（通讯员余金桂）“原来合唱不只是开口唱歌那么简单，这里面的门道太有意思了！”“学到了很多技巧，现在开口唱歌都比之前更有信心了。”“上学期就被室友安利这堂课了，没想到这学期还是没抢到名额。”……近日，由我校教师姜瑾开设的《合唱艺术》公选课受到学生们的一致好评。
姜瑾是我校老年合唱及沁湖之声合唱团的指挥兼指导老师。她指导的沁湖之声合唱团曾多次获得全国、省市合唱奖项。姜瑾认为：“声乐是最具有情感的艺术，音乐教育对于个人成长非常重要。理工科学生常沉浸于严谨逻辑和理性思维，音乐教育能为他们打开情感表达的大门。”基于这一教育理念，她向学校申请开设了《合唱艺术》课程。
正式上课之前，姜瑾会用一段经典的音乐作品作为课堂导入。在正式教学中，姜瑾采用“试唱-领唱-指挥”的形式进行合唱实践及乐理知识教学。试唱时，姜瑾先给学生们唱一个音作为示范。领唱环节，姜瑾先发声，学生们紧跟着依次发不同声部的音。最后再由姜瑾指挥学生唱出完整的乐曲。在教学过程中，姜瑾不时耐心地给予学生们指导。“头都抬起来，胸口挺起来！”“男低的声音要托住。”……
“姜老师的课很有趣，打破了我对声乐课的传统观念。这种教学方式让我有很高的参与感。”“本来是随便选的课凑个学分，没想到课上老师会耐心引导我们理解音乐，让我们在轻松愉快的氛围中学习合唱技巧，让我真的想融入课堂。这门课太有趣了！”……这些趣味性的活动获得了学生们的高度评价。
相较于强调学生的身体准备，姜瑾更看重团队的和谐和团队合作意识。姜瑾强调，“音乐技巧不能被动灌输，学生的合作意识和责任感是主动学习音乐技巧的内驱力。”她建议学生们在演唱中找一个“合子”。合唱强调声音的和谐，找“合子”便要求演唱者主动敏锐地感知自己和队友们的歌声，从而积极调控自己的发声状态与之相契合。每个成员都需要了解彼此的节奏，才能让整个团队的节奏整齐划一。
除此之外，姜瑾还根据学生们的音色特点将112人的班级其分为四个声部，每个声部又细分为七个小组，每个小组在老师的“指挥”下各唱一个音，通过唱长音的方式练习和声音程。这种方式不仅能直观展示音高的变化，还能培养学生们之间互相聆听的习惯，从而在合唱中建立起良好的协作意识。如此一来，学生们也能够逐渐摆脱“单声部”演唱的局限，更好地融入多声部合唱的和谐之美。
参加这堂课的大一学生王浩宇说：“姜老师激发了我对合唱艺术的兴趣，让我第一次切身体会到了合唱的魅力。上完课后我能以鉴赏的视角来欣赏合唱作品，还学到了基本的发声技巧和乐理知识，最重要的是我认识到了团队合作的重要性。”
对于学生对课堂的喜爱，姜瑾很感动。她介绍，后续会将沁湖之声合唱团邀请到课堂，给学生举办小型音乐节，分享更多乐理知识和技巧。
